第九十九章 你为啥还来上课
今晚确实太过漫长，霍格沃兹一片安详。
明天正式开课，除了个别新生，久久不能入眠坐着赏月之外，其他学生的兴奋劲早就过了。
当修斯回到宿舍时，舍友已经打起了鼾。
而他的床铺和行李，果真如果斯内普说的一样，被家乡小精灵整理妥当，就等他倒头就睡。
邓布利多的动作很快，第二天所有的教授都知道修斯获得了自由行动的特权。
魔咒课。
弗立维进门后，见到座位上的修斯时，就诧异地问：“你为什么会来上课？”
“嗯？”
斯莱特林和拉文克莱的学生都惊呆了？
斯莱特林和拉文克劳的学生议论纷纷。
“什么情况？”
“弗立维院长稀罕卡特不是一天两天了，怎么突然不让他来上课了呢？”
“难道是卡特不肯转院，所以院长生气呢？”
“不可能吧！”
“喂，那个谁，要不你悄悄溜出去，跟斯内普院长告状？就说弗立维教授抢不到人，要将修斯赶出课堂。”
而瘦猴邓巴却在一旁带头起哄。
“哦、哦，活该、活该……”
小矮胖子亨利也催促着：“太好了，教授。快点把他赶出去。”
而铁粉乔迪从疑惑中，反应过来，声援道。
“活你奶奶个腿的该。”
“我警告你俩，别瞎起哄。”
修斯知道，弗立维肯定收到了邓布利多的通知。
他并没有急着使用邓布利多的特权，搞自由行动去寻找魂器什么的，他有自己的计划。
因自己的大惊小怪，险些引起了混乱，于是弗立维立即开口解释。
结果邓巴反应更加激烈，“凭什么他想上课就上课，不想上课就可以自由行动？”
“怕不是，邓布利多跟他有什么PY交易哟。”
“我要投诉，我要向校董事会投诉邓布利多不作为。”
他这番恼怒成羞的模样，不但没得到学生的共鸣，反而惹得小渡鸦们嗤笑。
本来小蛇们听到学校宣布修斯因为水平优越，不用死板的跟着课程走，纷纷与有荣焉。
结果邓巴这一闹，反而显得他们学院心胸狭隘，不容比人优秀、不团结。
不由自主地呵斥起来。
“别再胡闹了，你这个小丑。”
“快闭嘴吧，你都快把蛇院的脸都丢尽了。”
修斯本不想理会小丑团，但邓巴此番幼稚的行为，着实惹恼了他。
暗想：“的，看来还是打得少了。找个时间，好好收拾一顿，不然他们不知道花儿为啥这么红。”
在霍格沃兹，每一位教授都会建立极具特色的俱乐部，专门针对优秀学生开展提高教育。
修斯自然也加入不少俱乐部。
魔咒课后，他就追上了弗立维。
“教授，不知道您今晚有没有空到俱乐部来，我想向你请教一个魔咒？”
“当然没问题，我对你总是毫不保留的。”
“这次，又是什么魔咒引起了你的兴趣？”
“是无痕伸展咒。”
“哦，这可是个不得了的魔咒呢！”
比起“无痕伸展”这个名字，修斯更愿意称之为“无限伸展”。
在原著中，提到这条咒语的只有寥寥几处。
魁地奇世界杯里的帐篷，韦莱斯家的陋居，赫敏的手提包，纽特的行李箱，还有就是那辆在禁林里狂奔的福特汽车。
这个咒语并不简单，凡掌握之人，在魔咒一途，都足以称道。
当赫敏对手提包施展无痕伸展咒后，罗恩称赞她是咒语大师。
此咒为罕见的空间系魔法，在《标准咒语》里是这样介绍的：通过将目标缩小、折叠放进狭小的空间中。
但，这在修斯看来，完全是胡扯。
考虑到魔法部将“无痕伸展咒”列为严格管控的高等魔法，就不难看出，这种胡扯的介绍完全是一种保密和预防措施。
否则，弗立维不会选择有如此缺陷的书籍，作为霍格沃兹的指定教材。
想想韦莱斯一家出入陋居，并没有每次都给自己施法缩小、折叠吧？
想想纽特的皮箱，堪称人造生态圈。
踩在皮箱底，顺着梯子，进入另一个空间，哪里是在狭小空间放置折叠后的物品了？
这完全是创造一个口袋空间嘛！
这个空间并不机械，不但能容纳无机物，也能容纳生命体。
所以无痕伸展咒用得好，完全可以称为神级魔法。
因此，修斯一边上着课，一边在课余时间跟弗立维探讨。
为此他还问弗立维要了一张条子，打算去禁书区找找相关书籍，看看其他有志之士对此咒的研究。
时间，就这么过着。
一连数天，因为课程冲突的原因，修斯都没去找艾玛。
不是修斯有课，就是艾玛和赫敏在上课。
上课与休息时间，完美地错开了。
周中，修斯与她们碰过一面。
“艾玛，艾玛~”
艾玛感觉有人在喊自己，下意识放慢了脚步，回头打量。
“是修斯哥哥！”赫敏惊喜道。
“你们什么时候有空？我想……”
“有什么事，等周末再说吧！我赶着上课。”
声音随着人影，渐行渐远。
就这样，三人便匆匆而别。
修斯无奈：“呵，新生！”
是的，每一个新生刚来到霍格沃兹的时候，都如此。
迷幻的楼梯，错中复杂的过道，相距甚远的教室。
如果不赶一点、不快一点，就会像哈利波特和罗恩韦莱斯那样，天天因为迷路而迟到。
真要说起来，其实霍格沃兹的课程并不多。
单看同个年级的课程表，就会发现课程稀稀疏疏。
有时候，早上只有一节课，中午完全休息，晚上又在塔楼上天文课到九点。
真正忙碌的其实是授课的教授。
整个霍格沃兹就这么些个教授，学生是不多，但四个学院七个年级还分小班进行授课，教务排课就略显复杂了。
例如，飞行课就一个教授，一周只能给一年级上两堂课，这还是把一年级分成两批，一批只有一堂课。
在这种环境下，学生倒是很轻松，完全没什么压力。
典型的快乐教育理念，不管学生成绩怎么样，反正快乐就完事了。
老师也不管，反正等级考试的结果会狠狠地教学生做人。
这种教育，其实很考验学生的自觉性。
快乐教育的淘汰更加残酷。
差生和优等生，虽然在一起读书，不会被批评、提醒。
在潜移默化的淘汰机制中，他们的未来默默地被确定。
以至于罗恩和哈利成天像野犬撒欢似地玩耍。
如果没有学霸敏的帮助，沦为废物男的哈利和罗恩，可能都走不到最后那关。
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明天正式开课，除了个别新生，久久不能入眠坐着赏月之外，其他学生的兴奋劲早就过了。
当修斯回到宿舍时，舍友已经打起了鼾。
而他的床铺和行李，果真如果斯内普说的一样，被家乡小精灵整理妥当，就等他倒头就睡。
邓布利多的动作很快，第二天所有的教授都知道修斯获得了自由行动的特权。
魔咒课。
弗立维进门后，见到座位上的修斯时，就诧异地问：“你为什么会来上课？”
“嗯？”
斯莱特林和拉文克莱的学生都惊呆了？
斯莱特林和拉文克劳的学生议论纷纷。
“什么情况？”
“弗立维院长稀罕卡特不是一天两天了，怎么突然不让他来上课了呢？”
“难道是卡特不肯转院，所以院长生气呢？”
“不可能吧！”
“喂，那个谁，要不你悄悄溜出去，跟斯内普院长告状？就说弗立维教授抢不到人，要将修斯赶出课堂。”
而瘦猴邓巴却在一旁带头起哄。
“哦、哦，活该、活该……”
小矮胖子亨利也催促着：“太好了，教授。快点把他赶出去。”
而铁粉乔迪从疑惑中，反应过来，声援道。
“活你奶奶个腿的该。”
“我警告你俩，别瞎起哄。”
修斯知道，弗立维肯定收到了邓布利多的通知。
他并没有急着使用邓布利多的特权，搞自由行动去寻找魂器什么的，他有自己的计划。
因自己的大惊小怪，险些引起了混乱，于是弗立维立即开口解释。
结果邓巴反应更加激烈，“凭什么他想上课就上课，不想上课就可以自由行动？”
“怕不是，邓布利多跟他有什么PY交易哟。”
“我要投诉，我要向校董事会投诉邓布利多不作为。”
他这番恼怒成羞的模样，不但没得到学生的共鸣，反而惹得小渡鸦们嗤笑。
本来小蛇们听到学校宣布修斯因为水平优越，不用死板的跟着课程走，纷纷与有荣焉。
结果邓巴这一闹，反而显得他们学院心胸狭隘，不容比人优秀、不团结。
不由自主地呵斥起来。
“别再胡闹了，你这个小丑。”
“快闭嘴吧，你都快把蛇院的脸都丢尽了。”
修斯本不想理会小丑团，但邓巴此番幼稚的行为，着实惹恼了他。
暗想：“的，看来还是打得少了。找个时间，好好收拾一顿，不然他们不知道花儿为啥这么红。”
在霍格沃兹，每一位教授都会建立极具特色的俱乐部，专门针对优秀学生开展提高教育。
修斯自然也加入不少俱乐部。
魔咒课后，他就追上了弗立维。
“教授，不知道您今晚有没有空到俱乐部来，我想向你请教一个魔咒？”
“当然没问题，我对你总是毫不保留的。”
“这次，又是什么魔咒引起了你的兴趣？”
“是无痕伸展咒。”
“哦，这可是个不得了的魔咒呢！”
比起“无痕伸展”这个名字，修斯更愿意称之为“无限伸展”。
在原著中，提到这条咒语的只有寥寥几处。
魁地奇世界杯里的帐篷，韦莱斯家的陋居，赫敏的手提包，纽特的行李箱，还有就是那辆在禁林里狂奔的福特汽车。
这个咒语并不简单，凡掌握之人，在魔咒一途，都足以称道。
当赫敏对手提包施展无痕伸展咒后，罗恩称赞她是咒语大师。
此咒为罕见的空间系魔法，在《标准咒语》里是这样介绍的：通过将目标缩小、折叠放进狭小的空间中。
但，这在修斯看来，完全是胡扯。
考虑到魔法部将“无痕伸展咒”列为严格管控的高等魔法，就不难看出，这种胡扯的介绍完全是一种保密和预防措施。
否则，弗立维不会选择有如此缺陷的书籍，作为霍格沃兹的指定教材。
想想韦莱斯一家出入陋居，并没有每次都给自己施法缩小、折叠吧？
想想纽特的皮箱，堪称人造生态圈。
踩在皮箱底，顺着梯子，进入另一个空间，哪里是在狭小空间放置折叠后的物品了？
这完全是创造一个口袋空间嘛！
这个空间并不机械，不但能容纳无机物，也能容纳生命体。
所以无痕伸展咒用得好，完全可以称为神级魔法。
因此，修斯一边上着课，一边在课余时间跟弗立维探讨。
为此他还问弗立维要了一张条子，打算去禁书区找找相关书籍，看看其他有志之士对此咒的研究。
时间，就这么过着。
一连数天，因为课程冲突的原因，修斯都没去找艾玛。
不是修斯有课，就是艾玛和赫敏在上课。
上课与休息时间，完美地错开了。
周中，修斯与她们碰过一面。
“艾玛，艾玛~”
艾玛感觉有人在喊自己，下意识放慢了脚步，回头打量。
“是修斯哥哥！”赫敏惊喜道。
“你们什么时候有空？我想……”
“有什么事，等周末再说吧！我赶着上课。”
声音随着人影，渐行渐远。
就这样，三人便匆匆而别。
修斯无奈：“呵，新生！”
是的，每一个新生刚来到霍格沃兹的时候，都如此。
迷幻的楼梯，错中复杂的过道，相距甚远的教室。
如果不赶一点、不快一点，就会像哈利波特和罗恩韦莱斯那样，天天因为迷路而迟到。
真要说起来，其实霍格沃兹的课程并不多。
单看同个年级的课程表，就会发现课程稀稀疏疏。
有时候，早上只有一节课，中午完全休息，晚上又在塔楼上天文课到九点。
真正忙碌的其实是授课的教授。
整个霍格沃兹就这么些个教授，学生是不多，但四个学院七个年级还分小班进行授课，教务排课就略显复杂了。
例如，飞行课就一个教授，一周只能给一年级上两堂课，这还是把一年级分成两批，一批只有一堂课。
在这种环境下，学生倒是很轻松，完全没什么压力。
典型的快乐教育理念，不管学生成绩怎么样，反正快乐就完事了。
老师也不管，反正等级考试的结果会狠狠地教学生做人。
这种教育，其实很考验学生的自觉性。
快乐教育的淘汰更加残酷。
差生和优等生，虽然在一起读书，不会被批评、提醒。
在潜移默化的淘汰机制中，他们的未来默默地被确定。
以至于罗恩和哈利成天像野犬撒欢似地玩耍。
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